期刊简介

　　《中国继续医学教育》杂志于2009年3月经国家新闻出版总署批准正式创刊，由国家卫生和计划生育委员会主管，中国水利电力医学科学技术学会主办，中国继续医学教育杂志社编辑出版的中央级继续教育类刊物。国内刊号CN 11-5709/R，国际刊号ISSN: 1674-9308。出版周期为每月上、中、下三旬。邮发代号80-311。

　　读者对象主要为从事继续医学教育工作的管理人员、师资技术人员和广大继续医学教育对象。

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主管单位: 国家卫生和计划生育委员会

主办单位: 中国水利电力医学科学技术学会（国家一级医学会，直属原卫生部管理）

出版部门: 《中国继续医学教育杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 1674-9308

国内统一连续出版号: CN 11-5709/R

邮发代号: 80-311

出版周期 旬刊

创刊时间 2009

出版地区 北京

出版地区 北京

订购价格 2280.00

杂志荣誉 中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊

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  • 杂志名称：中国继续医学教育杂志
  • 主管单位：国家卫生和计划生育委员会
  • 主办单位：中国水利电力医学科学技术学会（国家一级医学会，直属原卫生部管理）
  • 国际刊号：1674-9308
  • 国内刊号：11-5709/R
  • 出版周期：旬刊
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中国继续医学教育杂志2015年第26期文章

  • 头孢菌素类药物联合其他药物导致不良反应

    目的：分析头孢菌素类药物联合其他药物导致不良反应。方法回顾性分析本院2013年10月～2014年10月采用头孢菌素类药物联合其他药物治疗的不良反应患者70例作为研究对象；比较治疗前后不良反应发生率及不良反应类型、临床表现。结果发生率较高的不良反应包括神经系统反应、过敏反应和二重感染，此外还包括消化、呼吸以及血液系统不良反应；治疗后本组患者各项不良反应指标的发生率均高于治疗前，P＜0.05，差异不具......

    作者：信香兰 刊期： 2015- 26

  • 替吉奥单药治疗老年晚期乳腺癌的疗效研究

    目的：替吉奥单药在老年晚期乳腺癌临床治疗中的效果以及作用进行分析研究。方法选取于2013年3月～2015年7月经临床确诊并且在我院接受治疗的老年晚期乳腺癌患者77例，随机分为卡培他滨组（36例）和替吉奥组（41例），对以上两种药物的疗效进行对照研究。结果替吉奥组患者的完全缓解率以及疾病总控制率分别为53.7%和92.7%，均高于卡培他滨组的36.1%和72.2%，P＜0.05，差异具有统计学意义。......

    作者：詹志翔 刊期： 2015- 26

  • 左卡尼汀联合促红细胞生成素对维持性血液透析患者贫血和微炎症状态的影响

    目的：观察左卡尼汀联合促红细胞生成素（EPO）对维持性血液透析患者贫血和微炎症的影响。方法50例慢性肾衰竭维持性血液透析患者随机分为治疗组和对照组，对照组单独给予皮下注射EPO治疗，治疗组在EPO的基础上静脉注射左卡尼汀。观察两组患者治疗前后RBC、Hb、Hct以及CRP和血白蛋白的变化。结果两组患者治疗后RBC、Hb以及Hct水平比治疗前均升高，且治疗组患者RBC、Hb以及Hct的升高水平高于对......

    作者：胡泳 刊期： 2015- 26

  • 阿立派唑与奥氮平应用于首发精神分裂症患者治疗中对其糖代谢的影响探讨

    目的：研究对首发精神分裂症患者采用阿立派唑与奥氮平对其体内糖代谢的影响差异。方法选取我院收治的100例首发精神分裂症患者，分别采用不同药物治疗。对比两组患者糖代谢状况及体质量状况差异性。结果在糖代谢异常与糖尿病两项上，观察组不良情况发生率均低于对照组。两组治疗前体质量与BMI情况对比，P＞0.05，差异不具有统计学意义，治疗后对照组高于观察组，P＜0.05，差异具有统计学意义。两组各项数据对比，P......

    作者：赵磊 刊期： 2015- 26

  • 纳洛酮与氨茶碱联合治疗小儿呼吸衰竭的效果研究

    目的：对纳洛酮与氨茶碱联合治疗小儿呼吸衰竭的临床效果进行研究。方法选取于2014年1月～2015年7月经临床确诊并且在我院接受治疗的小儿呼吸衰竭患儿71例，将患儿随机分为常规治疗组（34例）和联合治疗组（37例）进行对照研究，观察常规治疗和纳洛酮与氨茶碱联合的效果并进行比较。结果联合治疗组患儿的显效率以及治疗总有效率分别为83.8%和94.6%，高于常规治疗组患儿的52.9%和76.5%；同时联合......

    作者：杨振宇 刊期： 2015- 26

  • 情境教学法在基础护理技术教学中的应用与分析

    目的：为促进基础护理技术教学质量得到全面提高，在教学中实施情境教学法并对其评价。方法抽取12级专科护理4个班，随机分为试验组和对照组。实验组采用情景教学法，常规组采用常规教学法。在学期末对实验组的学生进行无记名问卷调查，并同时进行期末考试。结果问卷显示84%以上学生对情景教学法反应很好；理论考核，情景教学法平均成绩高于常规教学法。结论情境教学法激发学生的情感和学习兴趣，提高学生的学习自觉性、课堂掌......

    作者：罗小萌 刊期： 2015- 26

  • 项目教学法在护理专业组织胚胎学教学中的应用

    由教师指导，以学生为主体的项目教学法，使学生参与全部教学过程的设计、实施和评价中，热情和兴趣被激发的同时，学习的积极性与主动性得到充分调动。组织胚胎学教学实践中运用项目教学法的理念与方法，学生的各方面能力尤其是自主学习能力和综合应用能力得到不断锻炼，终使课程教学质量逐步提高。......

    作者：袁科理 刊期： 2015- 26

  • 卓越医师培养模式下的PBL教学中引导教师的职责和功能定位

    为了了解卓越医师培养模式下的PBL教学中引导教师的职责和功能定位，在卓越医师培养模式下，引入PBL教学方式，通过现状分析，重新定位教师角色，总结PBL教师在指导过程中的职责和功能定位，阐明PBL教学中教师的多元化作用，重新定位教师角色有利于推广PBL教学模式。......

    作者：元奎昌；金哲虎 刊期： 2015- 26

  • 肿瘤影像教学团队在本科生毕业实习教学模式中的探索

    针对医学影像专业肿瘤影像方向的全新定位，分析肿瘤影像学的实践教学现状，探讨教学团队在整合教学内容、改进教学方法、完善考核评价体系等方面进行的探索。......

    作者：谭静；李勤勍；丁莹莹；廖承德 刊期： 2015- 26

  • 多元化教学方法在神经内科见习中的运用探索

    在神经内科见习中，采取以问题式教学方法结合病案式教学方法提高学生对神经内科见习爱好，增强对神经病学的兴趣，使学生更好的把理论与实践相结合，培养学生的团队协作、文献查阅、电脑技术、临床思维能力、实践技能操作等；从而提高神经病学的教学质量，为学生实习及毕业后继续教育打下坚实的基础，为神经病学培养出杰出的人才。......

    作者：姚本海；刘娇；徐祖才；陈娅；徐忠祥；刘海军；王长明；蒋国红 刊期： 2015- 26

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