期刊简介

　　《中国继续医学教育》杂志于2009年3月经国家新闻出版总署批准正式创刊，由国家卫生和计划生育委员会主管，中国水利电力医学科学技术学会主办，中国继续医学教育杂志社编辑出版的中央级继续教育类刊物。国内刊号CN 11-5709/R，国际刊号ISSN: 1674-9308。出版周期为每月上、中、下三旬。邮发代号80-311。

　　读者对象主要为从事继续医学教育工作的管理人员、师资技术人员和广大继续医学教育对象。

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主管单位: 国家卫生和计划生育委员会

主办单位: 中国水利电力医学科学技术学会（国家一级医学会，直属原卫生部管理）

出版部门: 《中国继续医学教育杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 1674-9308

国内统一连续出版号: CN 11-5709/R

邮发代号: 80-311

出版周期 旬刊

创刊时间 2009

出版地区 北京

出版地区 北京

订购价格 2280.00

杂志荣誉 中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊

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  • 杂志名称：中国继续医学教育杂志
  • 主管单位：国家卫生和计划生育委员会
  • 主办单位：中国水利电力医学科学技术学会（国家一级医学会，直属原卫生部管理）
  • 国际刊号：1674-9308
  • 国内刊号：11-5709/R
  • 出版周期：旬刊
期刊荣誉：中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊期刊收录：维普收录(中), 万方收录(中), 上海图书馆馆藏, 国家图书馆馆藏, 知网收录(中)
中国继续医学教育杂志2017年第22期文章

  • 神经外科教学中CBL教学模式和传统教学模式的效果对比

    目的探讨神经外科教学中以案例为基础的学习(CBL)教学模式与传统教学模式的效果.方法随机抽取2016年1月—2017年1月本院神经外科学生124名.按照随机数字表法,将124名学生分为研究组(CBL教学模式,n=62)与对照组(传统教学模式,n=62).对比两组教学效果及教学满意度.结果研究组理论成绩、实践操作成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P......

    作者：张琦玮 刊期： 2017- 22

  • 浅谈毕业设计对高职助产专业教学改革启示

    毕业设计是实现培养目标的重要教学环节.笔者通过指导高职院校助产专业毕业设计,发现普遍存在学生对毕业设计重要性认知程度较低、学生专业理论知识掌握度过低、临床分析问题和解决问题的能力较差等问题.通过分析导致问题的原因,提出通过强调毕业设计的重要性,提高学生对毕业设计的认识、合理安排基础课程和专业课程的开设时间以及改进教学方式,提高学生临床综合能力等对助产专业教学改革的启示,希望给广大助产教育工作者提供......

    作者：夏小艳；李小英 刊期： 2017- 22

  • 阶梯式带教模式在临床带教中的应用

    目的探讨阶梯式带教模式在临床带教中的应用.方法选择2015年1—12月在我院实习的50名实习生作为对照组,采用传统的带教模式,即跟随带教老师倒班.另选取2016年1—12月我院50名护士实习生作为观察组,采用新型阶梯式带教模式.于实习结束时对两组实习生的理论知识、操作技能进行考核对比.结果观察组实习生的基础理论知识、专科理论知识、专科基础操作以及综合成绩均优于对照组,组间差异有统计学意义,P......

    作者：刘友斌；王秋军 刊期： 2017- 22

  • 临床耳鼻喉科学教学中CBL联合MST应用的探讨

    目的探讨在临床耳鼻喉科学教学中医学模拟教学(MST)联合以病例为基础的教学(CBL)的效果.方法选取我院2012级本科生106名,随机分作CM组(n=53)和C组(n=53),CM组和C组分别采用CBL联合MST教学和单一CBL教学,并从主客观两方面对学习效果进行评价.结果CM组客观试卷考试成绩和主观调查评价成绩均高于C组(P......

    作者：罗花南；刘海琴；施叶雯；任晓勇 刊期： 2017- 22

  • 护理临床带教分层次教学模式在内分泌科中的应用效果观察

    目的研究在内分泌科护理临床带教过程中应用分层次教学模式的临床效果.方法将2015年6月—2016年9月我院内分泌科接收的80例护理实习生纳入本次研究,根据其学历水平分为本科、大专、中专3个层次,选派优秀的带教人员分别负责每个层次教学工作,按照分层次教学原则对所有护理实习生实施教学方案.结果采用分层次教学后,3个层次护理实习生的学习成绩均有所提高,在理论知识、临床操作、专科护理、岗位职责方面取得明显......

    作者：屈春晓；李焕楠；陶岩 刊期： 2017- 22

  • 浅谈参与式教学在口腔教学中的应用

    目的探讨在口腔教学过程中行参与式教学的应用效果.方法将2016级48名口腔专业学生作为研究对象,所有学生均接受参与式教学模式,回顾性分析所有学生的考核结果以及学习兴趣的变化情况.结果参与式教学实施后,学生的学习总成绩(95.23±3.25)分,高于实施前(78.65±8.46)分,P......

    作者：刘丽梅 刊期： 2017- 22

  • 医学卫生类高职高专英语学科发展的根本出路

    医学卫生类高职高专英语学科教学希望能够实现对学生英语语言应用能力和专业英语应用能力的培养,在提升医学卫生类高素质人才培养质量方面也发挥着重要的作用,所以新时期医学卫生类高职高专英语学科必须探寻新的发展出路,促进医学卫生类人才培养质量得到全面的提高,实现人才培养目标.本文从医学卫生类高职高专英语学科改革发展前景入手,从特殊用途英语角度对根本发展出路进行了分析,希望能够为医学卫生类高职高专英语学科教育......

    作者：张力平；王琲 刊期： 2017- 22

  • PBL教学方法在护理实验教学中的应用价值分析

    目的探讨问题式教学法(PBL)在护理实验教学中的应用价值.方法随机抽取2016年2月—2017年2月的92例护理专业学生,按照1:1比例,随机分为研究组(PBL教学法,n=46)与对照组(常规教学法,n=46).对比教学质量.结果研究组、对照组学生理论考试成绩优良率分别为97.8%、73.9%,结果差异有统计学意义(P......

    作者：王春晓 刊期： 2017- 22

  • 微信在临床医学专业硕士研究生培养中应用分析

    自2015年临床医学专业硕士研究生同时也参加住院医师规范化培训,取得了良好的效果,也发现了很多的新问题,如统一大课模式受时间空间限制、临床专业繁多,各有特点,不适合完全统一教学、临床导师面对面教育学生的时间不足等问题.微信在研究生中广泛应用,基本上所有的学生都拥有,具有移动性、时间不受限、实时交流等特点,可传输文字、音频、视频等功能,非常适合应用于教学,能够很大程度上解决这些问题.微信应用于教学还......

    作者：管仁政；林荣军；胡素娟；刘小梅；金蓉；路玲 刊期： 2017- 22

  • CBL联合PBL教学模式在普外科教学中的应用研究

    目的研究CBL联合PBL教学模式在普外科教学中的应用效果.方法将我院普外科接收的63例实习学生分为两组,实验组32例应用CBL联合PBL教学模式,对照组31例应用传统LBL教学模式,比较两组的教学效果.结果实验组病例分析成绩、临床操作成绩高于对照组,其课前准备时间长于对照组,主动发言次数多于对照组,教学效果高于对照组,两组教学效果对比,差异有统计学意义(P......

    作者：傅军 刊期： 2017- 22

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