期刊简介

　　《中国继续医学教育》杂志于2009年3月经国家新闻出版总署批准正式创刊，由国家卫生和计划生育委员会主管，中国水利电力医学科学技术学会主办，中国继续医学教育杂志社编辑出版的中央级继续教育类刊物。国内刊号CN 11-5709/R，国际刊号ISSN: 1674-9308。出版周期为每月上、中、下三旬。邮发代号80-311。

　　读者对象主要为从事继续医学教育工作的管理人员、师资技术人员和广大继续医学教育对象。

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主管单位: 国家卫生和计划生育委员会

主办单位: 中国水利电力医学科学技术学会（国家一级医学会，直属原卫生部管理）

出版部门: 《中国继续医学教育杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 1674-9308

国内统一连续出版号: CN 11-5709/R

邮发代号: 80-311

出版周期 旬刊

创刊时间 2009

出版地区 北京

出版地区 北京

订购价格 2280.00

杂志荣誉 中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊

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  • 杂志名称：中国继续医学教育杂志
  • 主管单位：国家卫生和计划生育委员会
  • 主办单位：中国水利电力医学科学技术学会（国家一级医学会，直属原卫生部管理）
  • 国际刊号：1674-9308
  • 国内刊号：11-5709/R
  • 出版周期：旬刊
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中国继续医学教育杂志2017年第7期文章

  • 以运动系统为例探讨器官系统教学改革

    目前器官系统为中心的教学方法在全国正在以不同的形式开展起来,我校也正在开展器官系统教学,但是在教学过程还有许多的问题,为此,我们在运动系统教学的基础上总结了器官系统教学的优点和缺点,希望在以后的教学中,能克服缺点,发挥优点,取得更好的成果.......

    作者：卢伟；刘丹平；张德志；张正 刊期： 2017- 07

  • 开放式教学和服务性学习引入基础护理学教学效果初探

    目的探讨开放式教学和服务性学习引入基础护理学教学的效果.方法选取我校护理专业医学生108名,随机分为对照组(n=54)和观察组(n=54)两组.观察组基础护理学教学采取护理示教室开放式教学和引入32学时服务性学习教学项目.课程结束时比较两组学生理论考试成绩、实践技能考核成绩和护理软技能常模量表评分.结果观察组护生的理论考试成绩及实践技能考核成绩均高于对照组,两组之间差异均具有统计学意义(P......

    作者：高云 刊期： 2017- 07

  • 青年教师参与留学生医学微生物学实验教学的体会和探讨

    近年来,留学生教学已成为医学院校一项新兴的、重要的教学任务,而医学微生物实验课是医学专业一门重要的基础实践课,如何上好留学生医学微生物实验课,是参与留学生教学的教师面临的新挑战.本文就近几年作者参与留学生医学微生物学实验教学的实践进行总结,以探讨适合留学生医学微生物学实验教学的方法,为医学院校开展留学生实验教学提供参考.......

    作者：李洱花；张才军；叶吉云；刘云霞 刊期： 2017- 07

  • 中医心血管内科引入研究生标准化病人的探索

    目的探索中医心血管内科实习生入科培训引入研究生标准化病人的应用效果.方法将湖南中医药大学2012级4年制中医专业本科学生40人,随机分为实验组及对照组各20名,对照组采用传统的授课方式,实验组则在传统方法上增加研究生标准化病人的参与;采用书面试卷考核及问卷调查分析教学结果.结果对学习效果的评价显示,对照组与实验组在理论考试成绩上差异无统计学意义(P>0.05),而在操作考试成绩及合格率上差异有统计......

    作者：苏联军；尹萍；刘建和 刊期： 2017- 07

  • 速课-二维码教学在执业医师生理教学中的应用

    手机已经成为人们生活的一部分,如能将手机应用于教学将极大的调动学生的学习兴趣.执业医师是医生所必须具备,生理学是执业医师的必考科目,本文通过应用速课将历年执业医师题以二维码的形式贯穿于理论课授课中,这种娱教技术受到了同学们的欢迎,收到了较好的效果.......

    作者：宝东艳；贾梓祎；王爱梅；李伟红；李垚；田原；于洋 刊期： 2017- 07

  • LBL与PBL教学模式在胸外科医学教学中的应用效果对比

    目的对比研究LBL与PBL教学模式在胸外科医学教学中的应用效果.方法选取胸外科医学生98名作为研究对象,将其随机分为两组,每组均为49名,A组学生采用LBL模式教学,B组学生采用PBL模式教学,在教学内容完成后分别对两组学生的考核成绩进行对比,同时,通过自拟调查问卷调查两组学生对不同教学模式的满意度.结果教学内容完成后,B组学生的理论知识、操作技能考核得分及其总分均显著高于A组学生,同时,其对各项......

    作者：徐然；尚超；石文君；韩云 刊期： 2017- 07

  • 以问题为基础的学习在口腔生物学教学中的应用

    目的研究以问题为基础的学习(PBL)模式在口腔生物学教学中的应用效果及意义.方法选取口腔医学专业的学生,两个大班共117名,作为研究对象,随机分为两组,分别应用以授课为基础的学习(LBL)及PBL教学模式完成口腔生物学课程的教学,然后对比两组学生的考试成绩,探讨PBL模式在口腔生物学教学中的应用价值.结果与LBL组学生相比,PBL组学生的优秀率和良好率均显著提高,平均成绩亦显著增加.结论在口腔生物......

    作者：郭艳；马玉继；李倩；寇育荣 刊期： 2017- 07

  • 视频化案例式教学在耳鼻咽喉头颈外科临床见习中的运用

    目的探讨视频化案例式教学在耳鼻咽喉头颈外科见习教学中的作用.方法将耳鼻咽喉头颈外科见习的70名同学随机数字法分为实验组和对照组.实验组采取视频化案例式教学,对照组采取案例式教学.结果实验组学生成绩及教学满意度明显高于对照组,实验组学生的综合能力评分均显著高于对照组,如技能操作、沟通、创新及合作能力,差异有统计学意义(P......

    作者：祝琳；刘翼；殷泽登；汪峰；许胜恩 刊期： 2017- 07

  • 中医英语学习焦虑现状调查与对策研究——以北京中医药大学为例

    近年来外语学习焦虑引起了国内外外语学习以及研究者的广泛关注.然而针对硕士研究生中医英语学习课堂焦虑的研究十分匮乏.本研究以北京中医药大学175名非英语专业研究生为例,使用修订版的外语课堂焦虑量表调查中医英语学习课堂焦虑现状,旨在为降低学生学习专用英语焦虑感、提高专用英语课堂教学质量提供建议和数据支持.......

    作者：张晓枚；陈宁；沈艺；吴青 刊期： 2017- 07

  • 翻转课堂在生理学实验教学中的应用探究

    目的探讨翻转课堂教学模式在生理学实验教学中的应用效果.方法选择2014级临床医学专业学生共180名,随机分为对照组和实验组两组,分别采用传统教学模式和翻转课堂教学模式,并通过调查问卷对教学效果进行评价.结果实验组在满意度、学习兴趣提高、自主学习能力、团队协作能力以及分析解决问题的能力提升等方面均明显高于对照组,具有显著差异(P......

    作者：夏婷；马平；王春梅 刊期： 2017- 07

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