期刊简介
《中国继续医学教育》杂志于2009年3月经国家新闻出版总署批准正式创刊，由国家卫生和计划生育委员会主管，中国水利电力医学科学技术学会主办，中国继续医学教育杂志社编辑出版的中央级继续教育类刊物。国内刊号CN 11-5709/R，国际刊号ISSN: 1674-9308。出版周期为每月上、中、下三旬。邮发代号80-311。
读者对象主要为从事继续医学教育工作的管理人员、师资技术人员和广大继续医学教育对象。
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- 杂志名称：中国继续医学教育杂志
- 主管单位：国家卫生和计划生育委员会
- 主办单位：中国水利电力医学科学技术学会（国家一级医学会，直属原卫生部管理）
- 国际刊号：1674-9308
- 国内刊号：11-5709/R
- 出版周期：旬刊
期刊荣誉：中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊期刊收录：维普收录(中), 万方收录(中), 上海图书馆馆藏, 国家图书馆馆藏, 知网收录(中)
LBL+PBL+CBL三种教学法在临床药理学教学中的联合使用研究
刘晓东；孙浩；庞露；刘立民；杜晓明；杨跃辉；菅凌燕；肇丽梅
关键词：LBL 教学法, PBL 教学法, CBL 教学法, 临床药理学教学
摘要：目的探索在临床药理本科教学中，联合使用 LBL+PBL+CBL三种教学法的教学效果。方法选取中国医科大学临床药学专业一本本科96K-98K 三届学生共计242人，其中 A 组96K 77人，B 组97K 80人，C 组98K 85人。A 组作为对照组采取传统的 LBL 教学方法，B 组（LBL+PBL）采取两种联合的教学方法，C 组（LBL+PBL+CBL）采取三种联合的教学方法。理论授课结束后，对三组学生进行问卷调查，对三组的授课效果进行分析考评。结果在理论知识方面，三组学生成绩无显著性差异（P ＞0.05）；B、C 两组学生综合能力成绩高于 A 组（P＜0.05），其中 C 组又高于 B 组（P ＜0.05）。结论在临床药理学教学中，采用 LBL+PBL+CBL 三种教学方法相结合比单独使用 LBL 或 LBL 联合 PBL 教学法更能调动学生的学习热情，有助学生更好地掌握临床药理学的思维方法，切实提高学生学习成绩，值得在临床药理学教学中推广使用。
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