期刊简介

　　《中国继续医学教育》杂志于2009年3月经国家新闻出版总署批准正式创刊，由国家卫生和计划生育委员会主管，中国水利电力医学科学技术学会主办，中国继续医学教育杂志社编辑出版的中央级继续教育类刊物。国内刊号CN 11-5709/R，国际刊号ISSN: 1674-9308。出版周期为每月上、中、下三旬。邮发代号80-311。

　　读者对象主要为从事继续医学教育工作的管理人员、师资技术人员和广大继续医学教育对象。

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主管单位: 国家卫生和计划生育委员会

主办单位: 中国水利电力医学科学技术学会（国家一级医学会，直属原卫生部管理）

出版部门: 《中国继续医学教育杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 1674-9308

国内统一连续出版号: CN 11-5709/R

邮发代号: 80-311

出版周期 旬刊

创刊时间 2009

出版地区 北京

出版地区 北京

订购价格 2280.00

杂志荣誉 中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊

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  • 杂志名称：中国继续医学教育杂志
  • 主管单位：国家卫生和计划生育委员会
  • 主办单位：中国水利电力医学科学技术学会（国家一级医学会，直属原卫生部管理）
  • 国际刊号：1674-9308
  • 国内刊号：11-5709/R
  • 出版周期：旬刊
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中国继续医学教育杂志2016年第3期文章

  • 典型病例教学在普通专科内科教学中的应用探讨

    目的：分析典型病例教学在普通专科内科教学的应用效果。方法选取我院2014年接收的140例2011级临床医学系学生，随机分为典型病例教学组（70例）和传统教学组（70例），对两组学员的终考核成绩、临床实习满意度情况进行对比分析。结果典型病例教学组学员的终考核成绩优于传统教学组学员（P＜0.05），临床实习满意度（97.14%）高于传统教学组（85.71%，P＜0.05）。结论典型病例教学在普通专科内......

    作者：高扬；姚洁；闫慧明；李水霞；马显军；孙丽蓉 刊期： 2016- 03

  • TBL教学法在本科神经病学见习教学中的对照研究

    目的：比较LBL和TBL教学法在本科医学生神经病学教学中的作用。方法选择2012级临床医学本科生93名，在我院神经内科见习过程中分别采用LBL和TBL教学法，对比和反馈调查授课后的成绩。结果采用传统教学法的A组学生在完成教学内容脑梗死的考试成绩平均为（75.50±17.50）分，而采用TBL教学法的B组学生考试平均成绩为（85.24±13.21）分，P＜0.05。结论TBL教学法在神经病学教学中具......

    作者：雷晶；赵学飞；马建华 刊期： 2016- 03

  • 深度问题式学习在临床专业研究生教学中的效果分析

    目的：问题式学习是鼓励学生内在感兴趣的深度学习的方法。探讨PBL是否对学生学习深度和广度存在影响，是否由不同学习环境造成这些影响以及它们与课程实施的相关性。方法建立以学生为中心的教学方法。PBL学生小组讨论专业相关的问题，根据学习中的问题制定个人自学计划。结果PBL方法对学习深度有更积极的影响，与浅在学习的效果存在差异。PBL被认为加强主动学习和学生的内在动机，提高深度学习。满堂灌的高工作负载的评......

    作者：黄书鹏；马昕；王雪丽；王珍祥 刊期： 2016- 03

  • PBL教学法联合微课在麻醉留学生教学中的应用探讨

    医学留学生教育是我国高等教育的重要组成部分，留学生教育质量是我国高等教育水平的一个重要体现，因此我们应该改革教学方法，努力提高教学质量。本文对PBL教学法联合微课在麻醉留学生教学中的应用进行了探讨，以期进一步提高教学质量。......

    作者：田悦；赵晓春；马晨光；姜倩；王聪；龙波 刊期： 2016- 03

  • 内科学教学引入服务性学习的教学模式探索

    目的：探讨内科学教学引入服务性学习的教学模式应用效果。方法选取我校三年制临床医学专业学生72名，随机分为两组。对照组（36名）采用传统教学模式，试验组（36名）在传统教学模式的基础上，每周末组织一次服务性学习社区教学项目。课程结束后比较两组学生理论成绩和技能考核成绩，并采用问卷调查教学模式满意度。结果试验组学生理论考试平均成绩和技能考核平均成绩均高于对照组，组间差异均具有统计学意义（P＜0.05）......

    作者：孙有利；辛庆锋 刊期： 2016- 03

  • 急诊科实习护士带教体会

    急诊实习护士从学校走进工作岗位，由于自身经验不足，实践能力差，不能及时进入抢救的角色，已成为抢救工作的一个突出矛盾。为了培养更多优秀的护士，完成学校与社会需求的顺利转型，实现理论与实践的良好结合，我们从思想教育、理论知识、技能训练、考核要求等方面进行论述，通过对相关内容的讲解，可有效提高实习护士综合能力，尽快适应抢救角色，发挥重大作用，成为一名合格的急诊科实习护士。......

    作者：逄锦霞 刊期： 2016- 03

  • PBL教学法在胸心外科临床实习教学中的应用体会

    PBL教学法不同于常规教学法，具有诸多优势，可增进胸心外科临床教学的水平，培养学生的自主能动性，促进教师和学生共同学习，但也存在一些弊端，实施教学是一个长期的过程，需要教师和学生慢慢适应教学方法，应用于胸心外科临床实习教学效果显著。......

    作者：宋永祥；陈成；徐刚；任彦；周浩 刊期： 2016- 03

  • 预防医学专业实验教学体系的建设与思考

    预防医学专业有着非常强的理论性与实践性，在丰富理论教学的同时，需通过实验教学突出对学生实践技能的培养，指导学生形成独立思考的习惯，培养学生综合实验能力。本文在分析预防医学专业实验教学体系建设背景的基础上，重点研究实验教学体系的建设要点与特点，讨论实验教学体系的优势，以供预防医学教育同仁参考。......

    作者：王良君；马洪林 刊期： 2016- 03

  • 翻转和传统的混合教学模式在《病理学》课堂中的应用

    在传统教学模式的基础上辅以翻转教学模式应用于《病理学》课堂教学，翻转课堂是学生主动学习为主、教师指导为辅的新型教学模式，课前学生预习数字化病理切片和网络资料，课堂学生分组讨论和相互评价并且教师答疑解惑，课后显示在线复习。......

    作者：曹玉文；李威；万立会 刊期： 2016- 03

  • 专科生中医护理教学中综合教学方法的应用效果分析

    目的：分析专科生中医护理教学中综合教学方法的应用效果。方法对我校2013级138名以及2014级150名护理专业专科生进行研究，对照组护生采用传统的教学方法，实验组采用综合教学方法，对两组护生的中医常用传统疗法操作以及中医护理学理论知识的考试成绩以及对教学方法的评析结果进行对比分析。结果实验组护生的中医理论知识与传统疗法操作成绩优于对照组（P＜0.05），实验组护生对教学方法评价的优良率（79.3......

    作者：薛红莉 刊期： 2016- 03

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