期刊简介

　　《中国继续医学教育》杂志于2009年3月经国家新闻出版总署批准正式创刊，由国家卫生和计划生育委员会主管，中国水利电力医学科学技术学会主办，中国继续医学教育杂志社编辑出版的中央级继续教育类刊物。国内刊号CN 11-5709/R，国际刊号ISSN: 1674-9308。出版周期为每月上、中、下三旬。邮发代号80-311。

　　读者对象主要为从事继续医学教育工作的管理人员、师资技术人员和广大继续医学教育对象。

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主管单位: 国家卫生和计划生育委员会

主办单位: 中国水利电力医学科学技术学会（国家一级医学会，直属原卫生部管理）

出版部门: 《中国继续医学教育杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 1674-9308

国内统一连续出版号: CN 11-5709/R

邮发代号: 80-311

出版周期 旬刊

创刊时间 2009

出版地区 北京

出版地区 北京

订购价格 2280.00

杂志荣誉 中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊

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  • 杂志名称：中国继续医学教育杂志
  • 主管单位：国家卫生和计划生育委员会
  • 主办单位：中国水利电力医学科学技术学会（国家一级医学会，直属原卫生部管理）
  • 国际刊号：1674-9308
  • 国内刊号：11-5709/R
  • 出版周期：旬刊
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中国继续医学教育杂志2018年第22期文章

  • TBL+SP在普通外科急腹症临床教学中的应用研究

    目的探讨TBL(teambasedlearning)教学模式和SP(standardizedpatient)相结合的综合教学方式在普通外科急腹症临床教学中的应用价值及意义.方法2016级临床医学专业大四学生作为TBL+SP组,在普通外科急腹症临床理论教学中实行TBL+SP综合教学方式;将2015级临床医学专业大四学生作为对照组,采用传统教学模式.采用问卷调查和成绩对比的方法,比较TBL+SP综合教......

    作者：石海洲；陈艳荣；刘秀芳；王笃杰；丁文贤 刊期： 2018- 22

  • PBL结合传统教学方法在超声科临床带教中的应用

    目的探讨以问题为导向的教学方法(PBL)结合传统的教学方法在超声科临床带教中的应用.方法选取2013年4月—2018年4月在我院超声科实习的60名实习生作为研究对象.将其随机分为对照组和观察组,每组各30名.对照组采取传统教学方法进行临床带教,观察组采取PBL结合传统教学法进行临床带教.比较两组出科考试成绩及教学问卷调查结果.结果两组理论考核成绩相比,差异无统计学意义(P>0.05),但在实践操作......

    作者：杨淑君；黄季萌 刊期： 2018- 22

  • 探究PBL教学法在重症医学教学查房中的应用

    目的探讨PBL教学法在ICU教学中的应用效果,评价其价值.方法选取2016年5月—2017年5月我院ICU实习生60名作为研究对象,将其分为两组,其中传统教学查房组(对照组)与PBL教学查房组(观察组),每组各30名.统计并比较两组实习生ICU查房结果.结果观察组实习生自主学习能力、理论联系实际能力、文献检索能力、协同合作能力、课件制作能力、分析与处理问题能力以及交流能力均优于对照组,组间对比,差......

    作者：薛婷 刊期： 2018- 22

  • 以教学病例库为基础的妇产科临床情景教学方法研究

    目的分析讨论在对妇产科临床情景教学方法中进行教学病例库为基础的方法实际影响和使用价值.方法选取本院2015年12月—2017年12月在我院妇产科进行学习的学生60名作为研究对象,根据入院先后将其均分为两组,每组各30名.1组为对照组,使用常规教学方法;2组为观察组,使用以教学病理库为基础的教学方法.比较两组学生理论考核成绩、操作考核成绩和优良率.结果观察组理论考核成绩和操作考核成绩高于对照组,差异......

    作者：王琰琰；王善凤；张文娟；郑金丹 刊期： 2018- 22

  • PBL联合CBL教学模式在内分泌科留学生中的应用

    目的进一步探讨基于问题式教学法(PBL)联合基于案例教学法(CBL)的模式在内分泌科留学生临床教学中的效果.方法将教学对象分为两组:传统教学组(20人)采用传统授课方法;联合教学组(20人)采用PBL联合CBL的教学方法.对其效果进行评估,评估指标包括临床思维能力、教学质量评分等.结果联合教学组的留学生在各项评估指标上均优于传统教学组,差异具有统计学意义(P......

    作者：高谷；丁波 刊期： 2018- 22

  • 翻转课堂联合慕课学习在内分泌系统教学中的应用

    目的探讨翻转课堂联合慕课学习在内分泌系统教学中的应用.方法选取锦州医科大学2015级临床医学专业学生60人作为研究对象.将其随机分成对照组和实验组,每组各30人.对照组实施传统教学模式,实验组实施翻转课堂联合慕课学习.通过笔试考核和调查问卷的形式评价教学质量和效果.结果实验组笔试成绩的总成绩、优秀率、及格率以及教学满意度均高于对照组,两组对比,差异具有统计学意义(P......

    作者：柴芳；刘锐；姜丁文；刘畅 刊期： 2018- 22

  • 翻转课堂联合PBL教学法在五年制本科临床麻醉教学中的应用

    目的探讨翻转课堂联合PBL教学法在五年制本科临床麻醉教学中的应用效果.方法选取中国医科大学临床麻醉专业五年制本科生60人,随机分为试验组(30例)和传统组(30例),试验组采用翻转课堂联合PBL教学法,传统组采用传统教学模式,通过考核试验组和传统组学生的理论实践考核成绩及调查学生问卷的满意度,比较两种教学方法的效果.结果试验组学生的基础知识笔试成绩和实践技能成绩均优于传统组,试验组调查学生问卷的满......

    作者：方波；张旋；宗妍 刊期： 2018- 22

  • 行动导向教学法对手术室临床带教护生学习能力的影响

    目的讨论行动导向教学法对手术室临床带教中护生的学习能力的影响.方法选择2016年7月—2017年6月拟进行手术室实习的60例护生作为研究对象.按随机数字表法,将其分成两组,每组各30例;对照组护生给予传统一对一带教方法,观察组护生采用行动导向教学法;3个月后,比较两组护生学习能力的差异.结果3个月后,观察组护生问题分析思考、团队协作、主动学习、解决问题及沟通能力评价得分均高于对照组,差异具有统计学......

    作者：林红玉；孙永红；崔莉青；龚艳；杨金梅 刊期： 2018- 22

  • PBL教学在泌尿外科实习带教中的效果分析

    目的研究PBL教学在泌尿外科实习带教中的效果,以及实习医师对于PBL教学方式的接受度.方法通过近两届实习医师PBL教学实践和调查问卷,实习医师对于PBL教学与传统教学方式的教学效果进行打分,调查实习医师对于PBL教学效果的评价,并对比其对于PBL教学方式及传统教学方式的接受度.结果共回收在127份问卷.掌握理论知识效果方面,传统教学方式评分高于PBL教学方式,但组间比较,差异不具有统计学意义(P>......

    作者：薛玉泉；种铁 刊期： 2018- 22

  • 远程教育中护理人员学士学位率低的原因分析与对策

    随着护理人员学历水平的不断提升,不少用人单位开始改变观念,对学位证书越来越重视.从浙江大学远程教育医学学习中心近些年就读护理专升本的学生情况分析,发现为获取学位证书而再读第二本科的护理人员越来越多,如何让更多学生在第一本科学习过程中就能拿到学位证书是一件很值得关注的事.文章主要就杭州地区近十年来医学远程教育护理专升本学生学位获得情况进行分析,探讨获得率低下的原因,提出可行措施,以求提高学位获得率.......

    作者：陈妙研；叶璐；付金玲 刊期： 2018- 22

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