期刊简介

　　《中国继续医学教育》杂志于2009年3月经国家新闻出版总署批准正式创刊，由国家卫生和计划生育委员会主管，中国水利电力医学科学技术学会主办，中国继续医学教育杂志社编辑出版的中央级继续教育类刊物。国内刊号CN 11-5709/R，国际刊号ISSN: 1674-9308。出版周期为每月上、中、下三旬。邮发代号80-311。

　　读者对象主要为从事继续医学教育工作的管理人员、师资技术人员和广大继续医学教育对象。

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主管单位: 国家卫生和计划生育委员会

主办单位: 中国水利电力医学科学技术学会（国家一级医学会，直属原卫生部管理）

出版部门: 《中国继续医学教育杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 1674-9308

国内统一连续出版号: CN 11-5709/R

邮发代号: 80-311

出版周期 旬刊

创刊时间 2009

出版地区 北京

出版地区 北京

订购价格 2280.00

杂志荣誉 中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊

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  • 杂志名称：中国继续医学教育杂志
  • 主管单位：国家卫生和计划生育委员会
  • 主办单位：中国水利电力医学科学技术学会（国家一级医学会，直属原卫生部管理）
  • 国际刊号：1674-9308
  • 国内刊号：11-5709/R
  • 出版周期：旬刊
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中国继续医学教育杂志2016年第8期文章

  • 儿科超说明书用药影响因素探讨

    目的：分析研究儿科超说明书用药影响因素。方法选择2014年12月~2015年12月本院儿科所开具的处方2027张门诊以及住院处方作为调查对象，调查超说明书用药影响因素以及超说明书用药的药物种类。结果给药剂量、给药频率、给药途径、适应证以及超年龄用药是主要影响因素。2027张处方中共有5876条用药记录，其中超说明书用药记录有621条。抗变态反应药是超说明书用药发生率高的药物种类。结论儿科用药具有较......

    作者：周惠云 刊期： 2016- 08

  • PBL教学法在康复医学教学中的应用效果

    目的：探讨PBL教学法在康复医学教学中的应用效果。方法选取2013级临床医学本科生170例，随机分为对照组和观察组，各85例。对照组在康复医学教学中实施常规LBL教学模式；观察组在康复医学教学中实施PBL教学模式。对比两组教学效果。结果观察组学生期末理论考试成绩高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；观察组学生课程满意度为96.47%（82/85），高于对照组的71.76%（61/85），......

    作者：马莉娜 刊期： 2016- 08

  • CBL教学模式与传统教学模式在神经外科教学中的应用效果比较

    目的：探讨CBL教学模式与传统教学模式在神经外科教学中的应用效果。方法选取2013年6月~2014年6月50例神经外科学生作为研究对象，根据班级不同将学生分为观察组[2011级（1）班]与对照组[2011级（2）班]，对照组运用传统教学模式展开教学，观察组使用CBL教学模式教学，比较观察组与对照组学生临床学习效果。结果观察组与对照组学生的理论成绩、案例诊断技能、学术论文撰写评分、操作技能对比，差异......

    作者：张凡 刊期： 2016- 08

  • 高职高专护理专业双语教学实施任务型教学法的研究

    目的：探讨任务型教学法在高职高专护理专业双语教学中的应用价值。方法选取我校11、12级200例在校护生，按照数字抽签法分为观察组和对照组，每组100例，对照组实施传统授课法，观察组实施任务型教学法，观察两组护生的专业知识和英语水平。结果观察组与对照组护生教学前专业知识和英语水平评分对比，差异不具有统计学意义，P＞0.05；教学后两组的专业知识和英语水平评分均有所改善，且观察组的改善程度优于对照组，......

    作者：季东平 刊期： 2016- 08

  • CPC教学法在口腔组织病理学实验教学中的应用

    口腔组织病理学注重观察形态变化，故实验课教学十分重要。我院采用CPC（Clinical-PathologicConference）教学法，使学生在各方面的能力和水平都有所提高，对各类病理特征有了深刻认识。......

    作者：朱蕾；刘婷姣；肖晶；丛蔚；王如；金海威；李楠 刊期： 2016- 08

  • PBL+LBL双轨教学法在留学生腹股沟疝实习带教中应用的探索

    目的：探讨PBL+LBL双轨教学模式在留学生教学中的效果。方法结合PBL及LBL教学模式的特点，选择腹股沟疝临床实习中的2009级留学生，随机将40例留学生分成2组，一组20例采用PBL+LBL双轨教学模式（1/2PBL+1/2LBL），一组20例采用LBL教学模式，实习结束后填写不记名问卷调查表；同时分析考核理论题和病例分析题的成绩。结果在PBL+LBL双轨教学模式下，临床见习中学生接受度高，课......

    作者：牛坚 刊期： 2016- 08

  • PBL模式在中医内科学课堂教学中的应用分析

    目的：分析PBL模式实施于中医内科学课堂教学的应用效果。方法选择2012级全科医师班本科生100名为本次研究对象，随机分为对照组（50名）与观察组（50名），分别采用LBL教学模式及PBL教学模式。对比两组教学效果。结果观察组学生的操作技能及理论知识得分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组学生对教师满意度、课堂愉悦程度、解决问题能力及知识理解能力得分均高于对照组，差异有统计学意义......

    作者：李社芳 刊期： 2016- 08

  • 案例式立体教学法在泌尿外科学教学中的应用价值

    目的：探讨案例式立体教学法应用于泌尿外科教学的效果。方法选取2013年12月~2015年12月安徽省蚌埠医学院临床医学系临床医学专业学生98名，随机分为对照组和观察组，各49名。对照组应用传统教学法，观察组应用案例式立体教学法，对比两组教学效果。结果观察组基础知识、病历分析和总分均高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；观察组综合分析问题能力、对教学方法满意度均优于对照组，差异具有统计学意......

    作者：张家俊 刊期： 2016- 08

  • PDCA循环管理在手术室护理带教中的应用

    目的：探讨分析PDCA循环管理在手术室护理带教中的应用。方法选取我院2014年1月~2014年12月实习的72名护生为研究对象，根据不同管理方法分为对照组与观察组，各组36名。对照组给予常规管理，观察组给予PDCA循环管理，对两组护生的带教成果进行观察对比。结果观察组护生的理论成绩、实践成绩、带教满意度均高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在手术室护理带教中施行PDCA循环管理，可......

    作者：袁蕾 刊期： 2016- 08

  • 精神分裂症应用利培酮治疗的远期疗效随访评价

    目的：探究精神分裂症应用利培酮治疗的远期疗效。方法选取60例精神分裂症患者作为观察对象，使用利培酮进行治疗，观察患者在治疗后3个月、12个月、24个月的长期治疗效果，并采用阴性和阳性症状评定量表（PANSS），评定患者的治疗效果，统计出现复发的情况。结果患者在治疗后3个月、12个月、24个月的治疗有效率为66.7%、68.0%、66.0%。3个月、12个月、24个月的复发率分别为16.7%、13.......

    作者：翟丽丽 刊期： 2016- 08

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